Diskussionen går het och det bryts arm. Det hävdas att vi i Finland saknar faktaunderlag för var insatser och resurser ska läggas inom den grundläggande utbildningen.
Införande av nationella prov skulle vara en stor förändring som rubbar den grund som vårt skolsystem vilar på. I Finland har vi undvikit all typ av tävling inom den grundläggande utbildningen. Vi har gått in för ett utbildningssystem som utjämnar skillnader och som stöder där det behövs.
Att införa nationella prov klingar illa i en tid då ungdomsbarometern pratar om stress och prestationsångest speciellt bland flickor. Det är naivt att tro att elever inte skulle belastas ytterligare av den här typen av prov, ingen pedagog i världen kan eliminera den känslan.
Nationella prov går att jämföra med de digitala studentexamensproven. Data från proven skulle sedan korsköras med den elevhälsodata vi har för att identifiera var och när dippen sker.
Inget av de nordiska länderna kan uppvisa förbättrade lärresultat eller rätt riktade resurser via nationella prov, något som man i vårt land nu fiskar efter.
I ekonomiskt utmanande tider är det här är byråkrati i fel riktning. Inget av de nordiska länderna kan uppvisa förbättrade lärresultat eller rätt riktade resurser via nationella prov, något som man i vårt land nu fiskar efter. Dessutom kan man fråga sig om inte NCU:s utredningar, Pisaundersökningarna och kommunernas egen statistikföring redan ger tillräckligt med information?
Då lärresultat utmanar och tiderna är svåra måste vi prioritera små undervisningsgrupper och ge arbetsro åt lärare och elever. Det är en grundförutsättning för att vi ska kunna stärka vår kunskapsnation. Lärare och elever behöver ges tid att fokusera, inte utsättas för fler mätare som slukar tid.
Vi välkomnar förslaget om en nationell provbank som stöd och hjälp i frågan om bedömning. En sådan bank i kombination med förtydligade bedömningskriterier stärker lärarens möjligheter till jämlik bedömning. Ett sådant grepp boostar också den avgörande autonomi som läraren har i vårt skolsystem, den som identifierats som en av framgångsfaktorerna för landet.
Det Finland behöver just nu är is i magen. Vi har världens bästa lärare, det vet hela världen om. Varför lyssnar vi inte på dem?
Ja, och vill vi ha en mer statistik att utgå från, kan vi börja med det andra förslaget som beslutsfattare diskuterat, nämligen ett lärarregister som skulle trygga alla elever och studerandes rätt till behöriga lärare.
