Om timfördelningen skrev jag i höstas och nu är det skäl att igen skriva ner några rader. Sedan dess har en del vatten runnit under broarna och till valborg ska arbetsgruppen vara klar och kommer då förhoppningsvis att ha ett förslag. Att slå fast timfördelningen, alltså det antal timmar i olika ämnen som ska undervisas i grundskolan, är en fråga på regeringsnivå. Om enighet nås kan den nya timfördelningen stadfästas i slutet av det här året. Sedan inleds arbetet med de nya läroplanerna som bygger på timfördelningen, vilket betyder att hela förändringen ännu dröjer några år.

Den som är intresserad av hur arbetet framskrider kan via Utbildningsstyrelsens hemsida (www.oph.fi/hankkeet) stilla sin nyfikenhet. Mycket av arbetet handlar om mål och kunskaper och om vad som behövs i framtiden. Processen omfattar alltså mera än bara timmar i olika ämnen i olika årskurser. Det går även att komma med egna inlägg i debatten.

Diskussionen går het och främst är det motståndarna till svenskan som tar plats. Frågan om svenskans roll som obligatorium är hetare än någonsin. Trots alla fennomanska påhopp verkar det som om de flesta inte vill rubba svenskans ställning. Om jag förstått rätt är bland många andra undervisningsminister Henna Virkkunen inne på den linjen.

Det finns inte ett sådant Finland vi har i dag utan svenska språket. Nyligen hörde jag professor Markku Suksi från Åbo Akademi säga att Finlands två nationalspråk är en mycket stor sak, ett samhällsfördrag, som han valde att kalla det. Finland har gjort ett medvetet val vid tiden för självständigheten att vara ett tvåspråkigt land och inte en nationalstat. Det ändrar man inte på så där bara.

Timfördelningsarbetsgruppen är överhopad med förslag om det mesta tänkbara som borde rymmas med i undervisningen. Det handlar om ekonomi, trafik, teater m.m. Det är självklart att allting inte ryms in.

En aktuell fråga är några extra undervisningstimmar, t.ex. i de lägre klasserna där skoldagarna är korta. Religionsundervisningen har varit på tapeten precis som en tidigare förlagd språkundervisning i allmänhet.

För den svenskspråkiga utbildningen är situationen inte riktigt densamma som i landet i övrigt. För oss är det viktigt att våra behov beaktas. Det gäller bl.a. språkundervisningen.

Dan Johansson