Ett ”Nordic Master”-program för lärarstuderande skulle kunna bli en viktig exportvara på en växande utbildningsmarknad och även stärka lärarutbildningen inom de nordiska länderna.

Så föreslås i en färsk rapport från Nordiska ministerrådet som tittar på möjligheten att erbjuda en nordisk påbyggnadsmodul i tillägg till de befintliga lärarutbildningarna.

Ett gemensamt nordiskt utbildningsförlopp inom lärarutbildningen skulle kunna främja lärande över landsgränserna i Norden och också stärka de nordiska lärarutbildningarna i ett internationellt perspektiv.

Det är några av slutsatserna i rapporten, som ställer in siktet på möjligheten att bygga upp en gemensam nordisk Mastergrad för lärarstuderande.

– Jag tycker att tanken på en gemensam nordisk lärarutbildning som motpol till de i dag mycket nationellt förankrade lärarutbildningarna är spännande, menar Ellen Silleborg från Danmarks Evalueringsinstitut, som har sammanställt rapporter.

Ett av problemen med att skapa en gemensam påbyggnad är de skillnader som finns mellan uppbyggnaden av lärarutbildningarna i Norden. Finland har varit föregångare, så att utbildningen redan länge har skett på Master-nivå.

Utbildningen i Finland står dessutom på stabil grund, medan man i Danmark, Sverige och Norge överväger att omforma utbildningen. Finländsk sakkunskap har varit efterfrågad i våra grannländer.

Rapporten lyfter fram möjliga modeller för att kombinera och komplettera de befintliga utbildningarna.

Inte minst inom naturvetenskapliga ämnen, pedagogik, specialundervisning med mera finns det en stor potential enligt rapporten, som har utarbetats av Danmarks Evalueringsinstitut för Nordiska ministerrådet.

Nordiska ministerrådet står redan sen tidigare bakom flera Nordic Master-program som samlar och drar nytta av expertkunskaperna hos institutioner i tre länder i en rad nordiska elitutbildningar, som spänner över allt ifrån religionssociologi till naturvetenskapliga ämnen.

C-E Rusk